“借鸡下蛋”解燃眉

研究室成立之初，我就在为充实壮大特殊教育的师资队伍而努力。我参加盲聋哑协会的各种活动，和医学系统的很多专家建立了联系，我就请他们来给特殊教育专业的学生讲授基础医学课程。北师大前几届特殊教育专业的学生们很幸运，能够听到这些医学大专家的课程，即使是医学院的学生可能都听不了如此系统的课程。大家怀着对特殊教育事业的敬重之情和乐于奉献的精神来授课。

培养方案初拟订

从南京特殊师范学校开始，差不多全国所有的省都成立了中等特殊教育师范学校。这是根据中国当时的实际情况和需要来设置的培养目标和课程，和国外高校的特殊教育专业课程不一样，与中等特殊教育师范学校的课程也不同。特殊教育专业的任务是培养德、智、体全面发展的中等特殊教育师范学校（或班）的特殊教育专业课师资和特殊教育实际工作者。

教学方式重改革

特殊教育学生入学后先上教育学、心理学等专业基础课，再上特殊教育的专业课。当时，特殊教育研究室只有三人，我的做法很大胆，特殊教育学、特殊儿童心理学、特殊教育史三门特殊教育学基础课全由我一个人教。这些英文材料被翻译完后，我编入华夏出版社的《国外特殊教育资料选编》。我还采用了苏联高校常用的口试方式。总体来讲，我的教学潜移默化地受到国外尤其是苏联的影响。