教育周记（一）
今天在单位值班，看到了薛瑞萍老师的教育手记。薛老师提到，每位家长都应该为孩子记教育周记，因为孩子需要来自父母的具有教育学内涵的关心和帮助。正好有许多体会想说一说，那就开始吧。
周五下班后天已经黑了，匆匆赶回瞳姥姥家，急急忙忙扒上两口饭，就带着瞳出发了，晚上她要上声乐课。路上堵车厉害，等到了老师家楼下，她已经睡着了。把她推起来，瞳瞳揉揉眼睛跟我手拉手上楼了。这周练习的歌曲是《娃娃赶鸭鸭》，唱完后，老师表扬她：“天生松弛。不紧张。小嗓子不错，有培养前途。”老师是山东地区声乐考级评委，很有经验，善于鼓励孩子，瞳听了很高兴。回来的路上还不停地唱着歌，老师的肯定和鼓励对一个孩子有多么的重要啊！
晚上睡觉时，瞳说：“妈妈‘我明天终于可以休息一天了。”想想孩子是不是太累了？明天也不能休息啊，还要上美术和舞蹈，作业也没完成。兴趣班是不是该放弃一些了？上小学主要是培养孩子的学习兴趣和帮孩子养成良好的学习习惯。如因逼得太紧，让她又累又烦，失去学习的兴趣和自信，岂不得不偿失?
周六下午准备去学舞蹈，她推托腿痛说不能去。瞳上次学舞蹈回来，问她学得怎么样？她说很好，老师表扬她了。跟她在一起学习的她的小表姐立刻揭发她，说她有个动作总也学不会，老师把她训哭了。估计是有畏难情绪不愿去了。
瞳一向报喜不报忧。从上幼儿园起好象就从来没有回家说过老师批评过她或是与小朋友发生过矛盾之类的事情.。问她什么，总回答：“很好。老师好，小朋友好。”我跟她爸还很高兴，觉得孩子大气、没小事。
可是上学后，我越来越觉得这不是件好事，她在学校的情况基本上不回来说，即使是讲也是大而化之，细节上的事情很难掌握。有些事情是跟老师沟通后才知道，真搞不懂她是心大还是要面子不愿意说抑或是别的原因。如果对爸爸妈妈最爱她的人都不能敞开心扉，那不就说明我们的教育出问题了吗?
今早出门前还跟瞳爸反思说是不是对瞳取得的一些小成绩渲染得太厉害，反而让孩子输不起了？比如她竞选上中队委后，全家包括姥姥、姥爷、奶奶、姑姑都很高兴，兴奋地问来问去。还有我是不是有些太在乎结果的东西,比如考试为什么没得A+？得了几个小果子等，会不会让敏感的她觉得如果考不好或得小果子少妈妈就会不开心，因此有些压力呢。
教育孩子真是个难题。今天看了一道选择题，说做父母的你会希望你的孩子是哪一个？一个身心健康但未考上大学；另一个考上北大，第二天就跳楼自杀了。
孩子的健康成长永远比家长的面子重要。女作家池莉希望自己的女儿做一个“身心健康，善于快乐和善于幸福的人。”这也是我对瞳的希望。
教育周记（二）
暑假结束，开学已经一周了，我家张煜涵却依然延续着假期里优哉游哉的状态，干事不急不慌，还总忘事，每天都要我不听地提醒和念叨。有几天我真是有些着急，为什么都上学一年了，不但没有进步反而退回到起点呢？周末的时候陪她写作业，都感觉她是迷迷糊糊的，甚至还学会了糊弄我，讲完一道题以后，问她懂了吗？她说懂了，我说那你给我说说是什么意思，人家对我却“沉默是金”。我的火气在忍耐了很久之后终于爆发了！训完孩子，看着孩子含着眼泪的可怜样儿，我心里也很难受，事后我也很后悔、也在反思和不停地问自己，这究竟是为什么呢？
昨晚睡觉前偶然看到了吴老师的“蜕变×蝶变×退变”的博文，我恍然大悟。我回想到在暑假期间，只要时间允许我们都会陪着她到处去玩，去享受美好的假期，去感受各种人文和自然环境，整个人都处在一种很放松和惬意的状态。孩子当时真是处于一种散养状态，每天只要能坚持完成假期作业，我们也就听之任之了。如今开学了，需要她们全身心地投入到紧张的学习中，这个状态的转变似乎有点大。我想即便作为成年人，面临这样一个转变也会需要一段时间去适应，也会感到疲倦、懈怠，这就是大家称之为“假期综合症”的一种状态，何况孩子呢！所以我在想近期我需要去做的就是：多花些时间去陪陪孩子，多跟她聊聊班级的见闻、有趣的事情，帮她收收心，多陪她读读课外书，希望能尽快进入一个相对紧张的学习状态，能顺利快速地渡过这段非常时期吧。
以上就是开学第一周我的一些个人想法，也算是对宝贝闺女发脾气的道歉和总结吧。啰啰嗦嗦写了这么些，供各位爸爸妈妈们参考，与君共勉吧！
教育周记（三）
开学两周以来，陆续看到了家长们和孩子们的佳作，不由得感慨万分、思绪万千。相比之下不由惭愧不已。暑假就这样溜走了，计划几乎没完成一二，孩子的收获更是微乎其微。
任何借口都很苍白，孩子的成长不容等待。“万丈高楼平地起”，不能再有任何托词了，从今天起，从现在就做起。合理安排好时间，留充足的时间帮助孩子养成好习惯，为以后更好的放手打好基础。今天好好引导孩子，莫等孩子更大点了，不听我们的了，那时更焦头烂额。
其实现在的孩子都很聪明，而且现在这年龄接收能力很强，最重要就是坚持了。
和孩子再次读了《爱的教育》，而且用头三篇的名字也让孩子口述作文，感觉效果很好。很多时候不是孩子的错，而是我们家长懒了那么一点，就错过了引导的好时机。再看看上学年的400首，那么厚一本书，就在老师的指引下背完了，可见滴水穿石的厉害。
为了孩子美好的明天，让我们三方携手，共同陪伴孩子的成长吧！
教育周记（四）
子墨是本学期刚刚转到石油附小实验小学二年级2班的一名新同学。尽管我很理解新的环境对于孩子来说多少有些挑战，也非常想帮助孩子尽快适应新的学习生活，但我还是无法体会子墨内心的体验。
从某种角度上说，子墨是个很乖的孩子，每天早晨自己起床刷牙洗脸梳头，吃早饭，几乎从来不需要大人的提醒和催促。回到家就写作业，但背诵的作业还是需要适当提示。
周中的一天，子墨写完作业该去练习弹钢琴了。她走过来跟我说，妈妈，我的压力太大了，还要急急地写作业，写完作业还要去练琴，我太累了。她一边嘟囔，带着哭腔，也带着撒娇的意味，眼泪噼里啪啦往下掉。我有点懵，不知道该如何回应她，也不知道她究竟想要什么，就那么愣愣地看着她。眼泪越来越多，哭声越来越大。我说，哭吧，可以哭的，难过的时候可以哭。她的哭声又提高了几个分贝，爸爸拿来手机，笑呵呵地说，你这是美声哭法，我来给你录下来吧。子墨一听就忍不住笑了一下，但还是继续大声地哭。妹妹也笑嘻嘻地看着姐姐，给她递纸巾。当子墨听到自己狂放的哭声，看到父母可以允许自己表达情绪的时候，她就不哭了，情绪也慢慢地平静了下来。她说，妈妈，吃完饭，你什么时候带我去练琴？
我在想，很多时候，大点的孩子哇哇大哭或者发脾气的时候，其实也是在向父母发出一种求助的信号，而不是故意想和父母作对。忙碌的父母太容易忽略孩子急迫的需求，而长久被忽略之后，就容易带来情绪的爆发。所以，在孩子发脾气的时候，千万不要简单地训斥孩子，或者直接妥协，而是给予孩子情绪上的关心，同时不降低对孩子的要求。
教育周记（五）
转眼间一周时间又过去了，又该给孩子写家长周记了。孩子就像小树苗每天都在成长，每周都有新的变化。主要表现在以下几个方面：
一、善于与家长沟通了
每天上学、放学我们都走着重复的路线，但我们的话题丰富了。上学期妈妈问些你在学校里的情况，比如：今天班级里发生什么事情啦（高兴的和不高兴的都可以说说）？中午吃的怎么样呀？你的表现如何呀？你总是很简单的回答：“不记得了”，偶尔说一些班里的事情。而现在的你，每天在放学的路上都滔滔不绝地跟妈妈说一些班里的事情以及你在学校里的表现。如：XXX同学受到表扬了，XXX同学受到批评的最多，XXX同学的进步最大等等。
二、坏毛病减少了
通过跟李老师沟通，妈妈了解到，这周你话多的毛病也逐渐减少了，老师也说需要有个过程，你也像妈妈保证过一定能改掉，妈妈也相信你一定行。
三、能主动完成作业并做一些力所能及的家务活
放学后不用妈妈再三催促就能主动完成作业了，但完成作业的速度还需加快。能主动帮妈妈做一些利索能及的家务活，看到妈妈扫地你就主动去扫，看到妈妈摘菜你就主动帮妈妈摘，每天晚上自己洗内衣和袜子，妈妈希望你能够坚持。最让我们母子高兴的是：那天当你做完作业后跑到厨房看见妈妈正在包饺子，就主动问妈妈：“我可以包一下饺子吗”？妈妈回答道：“可以呀”。妈妈正说着，你就拿起一片面片，把菜馅放进里面，没想到，你包的第一个饺子全都漏了馅。妈妈没有批评你，而是教你包饺子的方法。看到你仔细观察的样子（真是一个小可爱），果然你就包得越来越好了。你还告诉妈妈通过学习包饺子使你懂得了一个道理就是：“做一件事情只要你一直努力，就可以做成功。”
四、对自己感兴趣的事情很投入
妈妈给你买了一套英语+CD教程，你写完作业后，主动要求看英语书听录音，简单的句子配有可爱的漫画很是吸引你，脸上的情绪不停地变化着，已经融入了书里去了！就这样，全神贯注的看了一个多小时一口气将一本书全部看完。这还是从来没有过的。
这些成绩的取得都归功于亲自阅读的结果，突然的转变来源于每天加长阅读时间，以前完成作业后，给你读小故事最多不超过三个，有时候你还听得津津有味呢故事就结束了。这周妈妈改变了策略，只要你听，哪怕妈妈都已经读得口干舌燥了还要坚持继续给你读，让你在这种气氛中慢慢睡着了。。。亲子阅读给孩子带来的巨大收获更坚定了我陪孩子读书的决心，只要能坚持下去，我相信孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。我愿做孩子的引路人，和孩子一起走进书的世界，在亲子阅读中和孩子一同成长，一起进步！
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